miércoles, 8 de junio de 2016
DEMO
En la
siguiente entrada se muestran los videos referentes a cada actividad, en los
que se hace una descripción de cada una de las herramientas que contribuyen al
reforzamiento de las actividades en caminadas a el cuidado del medio ambiente
en los diferentes temas que aquí se encuentran.
lunes, 6 de junio de 2016
Actividad 3. Vamos a clasificar y reciclar nuestra basura
Objetivo: Reconocer la
importancia del reciclaje y la separación de la basura.
Inicio:
Les
explicará a los alumnos que quien los tenía le dijo que servían para separar la
basura.
Resaltando
que el contenedor amarillo es para envases de plástico. En el contenedor gris
irá toda la materia orgánica (residuos de comida). Los envases de vidrio en el
contenedor verde. En el contenedor azul se depositaran los papeles.
Desarrollo:
La
educadora les dirá que es hora de jugar.
Les
explicará que el juego se llama “juego del reciclaje”. En el cual deberán
seleccionar un desecho y acercarlo al contenedor que ellos crean conveniente de
acuerdo a lo que les dijo la educadora.
El
juego se encuentra en la siguiente liga:
La
educadora dividirá a los niños en cuatro equipos y les proporcionará un bote a
cada equipo, uno azul, un amarillo, un verde y un gris.
Además
una cartulina en donde tendrán que hacer un cartel que explique lo que debe ir
en ese bote.
Cierre:
Colocaran
los botes al frente del salón.
Los
niños estarán aproximadamente a 2 metros de los botes. Detrás de una mesa en
donde se encontrarán muchos dibujos de residuos de todo tipo y ellos deberán
pasar a tomar uno y ponerlo en el bote que corresponda.
La
educadora comentará a los niños sobre el destino de la basura, que los envases
de plástico pueden reutilizarse o bien venderlos para que sean procesados en
fábricas y se puedan hacer nuevos productos de ello.
Evaluación:
Que
los niños depositen en el contenedor correcto el residuo.
Actividad 2. La contaminación
Objetivo: Desarrollar
en los niños una consciencia ecologista sobre los aspectos más importantes de
la contaminación.
Solicitar
a los alumnos investigar de forma individual aspectos sobre la contaminación
ambiental.
¿Cómo
se llama el planeta en el que vives?
¿Sabes
que hay en tu planeta?
¿Cómo
es que contaminamos el medio ambiente?
¿Qué
es basura?
¿Cómo
mantenemos limpio nuestro medio ambiente?
Desarrollo:
Abrir
un espacio de diálogo sobre lo que piensan del video.
Repartir
a los alumnos envolturas diferentes pero cinco productos iguales como galletas,
botellas de agua, periódicos o cartón, latas o unicel, así como imágenes de
fábricas y carros.
Formarse
por equipos, identificando a los niños que tengan la basura del mismo material.
Realizarán
“La Carrera de la Basura”, para recolectar la basura que tengan.
Observarán
detenidamente el cartel del paisaje previamente colocado por la docente; se
comentará sobre lo que observan en la imagen (¿Cómo es el paisaje?).
Los
niños colocarán toda la basura de los productos que obtuvieron en el paisaje.
Se
comentará sobre las características de este nuevo paisaje así como sus
diferencias con el primero.
Cierre:
Para
finalizar la actividad se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de
concientización acerca de la contaminación como aspectos que contaminan el
medio ambiente o el paisaje que les gusta más, después pasaran a exponerlo a
sus compañeros, mencionando alguna acción que realizarán para reducir la
contaminación.
Evaluación:
Juego
interactivo, donde aprenderán a recolectar y separar basura colocándola en los
contenedores correspondientes.
Actividad 1: ¿Qué es el medio ambiente y cuál es la importancia de cuidarlo?
Objetivo: Reconocer la importancia de cuidar
el medio ambiente.
Inicio:
1. Abrir un espacio para cuestionar a los alumnos lo siguiente: ¿Qué haces para cuidar el planeta?, ¿Qué pasaría si no cuidas el planeta?, ¿Qué pueden hacer para cuidar el medio ambiente?
Desarrollo:
1) Leer el cuento interactivo titulado “¡Bu, bu, bu! la tierra está llorando”, donde los alumnos descubren qué le ocurre a la Tierra y algunas cosas que pueden hacer para cuidarla.
2) Al término socializa lo observado en el cuento, con cuestionamientos como: ¿Te gustó el cuento?, ¿Por qué lloraba la Tierra?, ¿Qué se hizo para cuidar la Tierra?
3) Para continuar elaborar un collage digital, en donde los alumnos coloquen las imágenes alusivas de acuerdo al cuidado del medio ambiente.
4) Comentar sobre las imágenes que han colocado y su reflexión acerca de la importancia de cuidar el medio ambiente.
Cierre:
1. Elaborar un decálogo de manera grupal, estableciendo diez compromisos con el medio ambiente.
2. Interactuar con el juego “Aprendiendo a cuidar el medio ambiente”, donde los alumnos deberán completar y seleccionar las imágenes que representen la importancia de cuidar el medio ambiente.
Evaluación
·
Participación de los alumnos al momento de comentar
la importancia de cuidar el medio ambiente y las propuestas que colocan en el
decálogo para preservarlo.
Descripción de las actividades que conforman la campaña de concientización
Como
se había mencionado el presente blog tiene como finalidad lograr que los
alumnos reconozcan la importancia de cuidar el medio ambiente, así como algunas
de las alternativas que contribuye a realizarlo, para ello el presente blog se
divide en tres actividades: cuidado y preservación del ambiente, contaminación
y reciclaje, cada una de ellas conformada por un objetivo, así como los
elementos que se encuentran inmersos en una situación para el aprendizaje:
inicio, desarrollo y cierre, así como la evaluación de la misma.
Cada
actividad fue diseñada para que los alumnos experimenten en las mimsmas, ello
tanto en las aulas de clase como haciendo uso de la Tecnología, pues en la
actualidad resulta fundamental que los alumnos de los diferentes de educación
básica desarrollen las competencias digitales que se han propuesto en el plan
de estudios.
Descripción de la campaña ambiental de conocientización
La siguiente campaña se
encuentra dirigida para el nivel preescolar, teniendo como finalidad que los
alumnos reconozcan la importancia de cuidar el medio ambiente, ello a través de
actividades lúdicas, que abarcan principalmente tres temáticas: cuidado y
preservación del medio ambiente, la contaminación, así como el reciclaje y
clasificación de la basura.
Dentro de esta campaña el
papel de la educadora resulta fundamental, ya que los juegos y las diferentes actividades que aquí se
presentan utilizan como herramienta principal el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, contribuyendo que desde este nivel los niños se
familiaricen con estas y desarrollen un acercamiento con el uso de la
tecnología, ya que los juegos digitales
además del desarrollo de habilidades cognitivas favorece la motricidad fina, ya
que al manipular el mouse para jugar deben tener precisión al seleccionar la
respuesta correcta.
Es
importante que como educadoras se reconozca el valor del juego interactivo
dentro de la educación preescolar, pues de acuerdo con Vygotsky el juego
propicia un desarrollo cognitivo, emocional y social, siendo la oportunidad
para que los alumnos se diviertan y aprendan de una manera más interesante y
que siempre que se desee incorporar el juego dentro de una situación de
aprendizaje este debe tener relación con lo que se está abordando, de tal
manera que el juego sea una estrategia para reforzar el aprendizaje de los
alumnos y que forme parte de la secuencia y organización de las actividades.
A su vez consideramos es
vital reconocer que los alumnos tienen iniciativa propia, por lo que la
educadora debe dejar que los niños exploren los juegos que inventen en el
cuidado y preservación del medio ambiente, así como relacionarse e interactuar
con los demás, pues esto le permitirá jugar de una manera más divertida,
coadyuvándolos a madurar de manera
autónoma, ya que la educadora será solamente la guía para que los educandos
tengan más temas o bien nuevas ideas a implementar dentro del juego que están
realizando, tomando en cuenta el respeto
a las ideas que aporten los niños, pues esto es parte de su esfuerzo,
creatividad e iniciativa de los mismos y a su vez es sinónimo de que se está
propiciando un estado de confianza para desenvolverse de manera adecuada.
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